Минпросвещения РФ регламентировало применение ИИ в школах
Москва. 26 сентября. INTERFAX.RU - Минпросвещения РФ подготовило методические рекомендации по применению искусственного интеллекта (ИИ) в российских школах, документ определяет сценарии использования нейросетей на разных этапах работы учителя, а также устанавливает, в каких классах и для каких задач допустимо привлекать ИИ школьникам, сообщил глава министерства Сергей Кравцов.
"При использовании ИИ особенно важны критическое мышление, информационная безопасность и ответственное отношение к учебному процессу. Результаты работы нейросетей нельзя воспринимать как безусловно достоверные. В педагогическом сообществе все отчетливее звучала потребность в ориентирах по применению искусственного интеллекта в школе, и мы постарались ответить на нее методическими рекомендациями, которые помогают расставить нужные акценты", - сказал Кравцов журналистам.
Он добавил, что окончательное решение всегда принимает педагог. Ответственность за последствия использования ИИ также несет учитель.
Рекомендации устанавливают приоритет использования сервисов на основе суверенных или национальных моделей ИИ, а также сервисов в составе государственных информационных образовательных систем, уточнил министр.
Так, учитель может использовать ИИ на разных этапах своей работы - от подготовки материалов к уроку до анализа результатов обучения.
Глава Минпросвещения отметил, что с помощью сервисов искусственного интеллекта можно создавать и адаптировать конспекты, задания, тесты, презентации, изображения, схемы, диаграммы и видеоматериалы, подбирать, систематизировать и анализировать источники информации. ИИ также позволяет готовить материалы разного уровня сложности и адаптировать их под особенности конкретных учеников, в том числе детей с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью.
Кроме того, сервисы искусственного интеллекта могут применяться для анализа успеваемости и раннего выявления трудностей в обучении, организации адаптивного обучения, ведения электронных журналов и дневников, подготовки отчетов и планов, мониторингов. Можно также анализировать данные о поведении участников образовательных отношений, моделировать возможное развитие конфликтной ситуации и готовить рекомендации по ее предотвращению или разрешению.
Кравцов подчеркнул, что использовать ИИ допускается непосредственно на уроке. Например, педагог может предложить школьникам найти ошибку в ответе нейросети, проверить приведенные ею аргументы и самостоятельно обосновать правильное решение. Такой подход позволяет использовать искусственный интеллект для развития критического мышления.
По его словам, любой материал, созданный с помощью ИИ, должен пройти проверку педагога. Учителю необходимо проверить факты, соответствие материала федеральному государственному образовательному стандарту, федеральной основной общеобразовательной программе, федеральной рабочей программе, его методическую корректность и соответствие возрасту детей.
